若人生是一场旅行,那让人们念念不忘的可能是路过的风景和看风景的心情。带着初心,保持自信,从容上路,是积极面对人生的最佳方式。吴晴老师,便是这样一位热情开朗、乐观自信、积极面对生活的年轻老师。
在学生眼里,她对待教学,一丝不苟,倾注百分百的热情;对待学生,付以百分百的真情,以情动人,用情感人;对待生活,充满能量,热情向上,就像个小太阳一样,温暖着他人。
就让我们借学生写的这几篇短文,进一步来了解学生眼里的吴晴老师吧。
2102班:易佳乐
在三尺讲台上,她有着年轻老师的轻快、幽默,喜欢举一些贴合生活的例子,能够让学生很好的吸收当堂的知识。与此同时,她也有着一些独特的教学方法,像是一种“不符合年龄的成熟”。也正是这样一种矛盾又统一的成熟,才成就了吴老师在教学上的优秀。在学生眼中,讲台上的她,虽偶有些严肃,但大多时候她都神情舒展,上课氛围轻松活泼,吴老师用她的热情和真诚,细心的教导着学生。这就是我们初站上三尺讲台,但已然决定真情投入的吴老师。作为一名年轻老师,吴晴老师在老师们的指导下,通过自身努力,获得了“湖南省教学能手”等诸多奖项。
2102班:贺汐萌
班级建设,班风为重。吴老师认为良好的班风能促进学生成长,还能培养和睦互助的同学关系,更有利于促进文明礼貌的校风建设,而好的班风也离不开好的班级文化熏陶。吴老师提出“三感”文化:认同感,归属感,荣誉感。“三感文化”为同学们所认同,为班级建设提供支撑,在班级的发展过程中,同学们逐渐增强了班级的荣誉感,以及身处2班的幸福感和归属感。同时吴老师还注重培养班级骨干,形成班级核心,逐步建立了一个“民主自治”的班级管理氛围。吴老师还密切地关注同学们的学习与生活,杜绝社会上的不良风气在班级传播。在长期规范指导下,2102班形成了严谨又包容的良好班风,严谨的是对待学问的态度,包容的是同学们之间的相处的方式,而这都离不开吴老师的细心、耐心的关怀与陪伴。她以海纳百川的胸怀去关爱每一个学生,使每一个学生都在良好的班风中成长。
2102班:彭卓雅
作为一名优秀的青年教师,在工作方面,她从不懈怠,总是以饱满的工作热情为学生的学习倾注心血;在日常生活中,她是同学们的“大朋友”,关注学生心理发展,于无形中言传身授为人处世之道。她不畏酷暑和寒冬,不论河西还是河东,她坚持到同学家中去了解情况。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”吴晴老师为了孩子更好地发展,搭建起了“家校一体”的桥梁,诲人不厌,孜孜不倦,教书育人,润物无声,她始终坚持初心,在与同学们的相处中,让同学们感受到春风般的温暖。
2102班:刘启睿
于“无情”中有情,才是有情的最高境界。作为班主任,她制定班规,奖罚分明,纪律严明。无规矩不成方圆,故2102班在她的带领下,获有“优秀班级”“文明班级”等多种奖项。此外,班级特色活动在二班层出不穷:篮球赛、特色颁奖、班级之星、爱心义卖.......
在疫情复发期间,她陪伴学生到离校的最后一刻,最先通知,最快抵达,最长陪伴,在严厉的,不厌其烦的声声敦促下,是她的一颗炽热的,赤诚的爱生之心。想学生所想,忧学生所忧,这正是她为班级,为学生所倾注的真情。
为育桃李,她勤耕不辍,日夜挑灯;为守初心,她砥砺前行。生也有涯,而求知无涯,她步履不停,为成就更好的自己,为学生营造更优质的腾飞的平台。怀抱着希望与理想,辛苦的行程也就不乏浪漫的色彩。以热情教学,以真情育人,热情与真情并重,严厉与宽容齐飞。她就是我们温暖且优秀的吴晴老师。
辛勤耕耘,必有收获,从教几年,吴晴老师便荣获了“湖南省教学能手”“湘潭市五一劳动奖彰”“湘潭市优秀教工团员”等荣誉称号,曾获湘潭市第三届青年教师比赛全市一等奖第一名,在“唱支歌儿给党听”的活动中指导学生节目《强国一代有我在》在全市获特等奖。
有情有意有温暖,有梦有爱有担当,祝愿吴晴老师在教书育人的道路上越走越好!
供稿:高三年级
撰稿:2102班易佳乐、贺汐萌、彭卓雅、刘启睿
组稿:李晓红
校对:刘向荣
终审:党政办