从未止步，有情者行者无疆 ——记湖南省教学能手吴晴老师

   若人生是一场旅行，那让人们念念不忘的可能是路过的风景和看风景的心情。带着初心，保持自信，从容上路，是积极面对人生的最佳方式。吴晴老师，便是这样一位热情开朗、乐观自信、积极面对生活的年轻老师。

   在学生眼里，她对待教学，一丝不苟，倾注百分百的热情；对待学生，付以百分百的真情，以情动人，用情感人；对待生活，充满能量，热情向上，就像个小太阳一样，温暖着他人。

   就让我们借学生写的这几篇短文，进一步来了解学生眼里的吴晴老师吧。

三尺讲台，全心投入

2102班：易佳乐

   在三尺讲台上，她有着年轻老师的轻快、幽默，喜欢举一些贴合生活的例子，能够让学生很好的吸收当堂的知识。与此同时，她也有着一些独特的教学方法，像是一种“不符合年龄的成熟”。也正是这样一种矛盾又统一的成熟，才成就了吴老师在教学上的优秀。在学生眼中，讲台上的她，虽偶有些严肃，但大多时候她都神情舒展，上课氛围轻松活泼，吴老师用她的热情和真诚，细心的教导着学生。这就是我们初站上三尺讲台，但已然决定真情投入的吴老师。作为一名年轻老师，吴晴老师在老师们的指导下，通过自身努力，获得了“湖南省教学能手”等诸多奖项。

言传身教，诲人不倦

2102班：贺汐萌

   班级建设，班风为重。吴老师认为良好的班风能促进学生成长，还能培养和睦互助的同学关系，更有利于促进文明礼貌的校风建设，而好的班风也离不开好的班级文化熏陶。吴老师提出“三感”文化：认同感，归属感，荣誉感。“三感文化”为同学们所认同，为班级建设提供支撑，在班级的发展过程中，同学们逐渐增强了班级的荣誉感，以及身处2班的幸福感和归属感。同时吴老师还注重培养班级骨干，形成班级核心，逐步建立了一个“民主自治”的班级管理氛围。吴老师还密切地关注同学们的学习与生活，杜绝社会上的不良风气在班级传播。在长期规范指导下，2102班形成了严谨又包容的良好班风，严谨的是对待学问的态度，包容的是同学们之间的相处的方式，而这都离不开吴老师的细心、耐心的关怀与陪伴。她以海纳百川的胸怀去关爱每一个学生，使每一个学生都在良好的班风中成长。

亦师亦友，家校携手

2102班：彭卓雅

   作为一名优秀的青年教师，在工作方面，她从不懈怠，总是以饱满的工作热情为学生的学习倾注心血；在日常生活中，她是同学们的“大朋友”，关注学生心理发展，于无形中言传身授为人处世之道。她不畏酷暑和寒冬，不论河西还是河东，她坚持到同学家中去了解情况。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”吴晴老师为了孩子更好地发展，搭建起了“家校一体”的桥梁，诲人不厌，孜孜不倦，教书育人，润物无声，她始终坚持初心，在与同学们的相处中，让同学们感受到春风般的温暖。

管理班级，有情有爱

2102班：刘启睿

   于“无情”中有情，才是有情的最高境界。作为班主任，她制定班规，奖罚分明，纪律严明。无规矩不成方圆，故2102班在她的带领下，获有“优秀班级”“文明班级”等多种奖项。此外，班级特色活动在二班层出不穷：篮球赛、特色颁奖、班级之星、爱心义卖.......

    在疫情复发期间，她陪伴学生到离校的最后一刻，最先通知，最快抵达，最长陪伴，在严厉的，不厌其烦的声声敦促下，是她的一颗炽热的，赤诚的爱生之心。想学生所想，忧学生所忧，这正是她为班级，为学生所倾注的真情。

   为育桃李，她勤耕不辍，日夜挑灯；为守初心，她砥砺前行。生也有涯，而求知无涯，她步履不停，为成就更好的自己，为学生营造更优质的腾飞的平台。怀抱着希望与理想，辛苦的行程也就不乏浪漫的色彩。以热情教学，以真情育人，热情与真情并重，严厉与宽容齐飞。她就是我们温暖且优秀的吴晴老师。

   辛勤耕耘，必有收获，从教几年，吴晴老师便荣获了“湖南省教学能手”“湘潭市五一劳动奖彰”“湘潭市优秀教工团员”等荣誉称号，曾获湘潭市第三届青年教师比赛全市一等奖第一名，在“唱支歌儿给党听”的活动中指导学生节目《强国一代有我在》在全市获特等奖。

   有情有意有温暖，有梦有爱有担当，祝愿吴晴老师在教书育人的道路上越走越好！

供稿：高三年级

撰稿：2102班易佳乐、贺汐萌、彭卓雅、刘启睿

组稿：李晓红

校对：刘向荣

终审：党政办