潭中文苑 | 老师，你好

你说，重逢是最美的遇见。是啊，很多命中注定的缘分，在我们初次相遇的时候就已生根发芽，又像是不被定义的清风，像是一条生生不息的河流，载着我奔向更明亮的未来。

在相识以前，我只是毫不起眼的、在校园里遇见你就会喊“老师好”的一个陌生学生罢了。你对于我而言，也只是学生时代众多老师中的一员。高一刚入学，一切都是崭新的，站在开学典礼的发言席上，我紧张得说错几个字，又慌忙重说，下台之后，自言自语，批评自己做得不够好。但这时，我看见你站在队伍的最前面，笑着向我竖起了大拇指。那也是我们的初次见面，你将那灿烂的、给予我无限鼓励的笑容，刻在了我的心里。我说，你像新雪，是因为你本不是发光的个体，却有着超高的反射率，将阳光反射进我内心的角落，让我用一颗炽热滚烫的心灵面对学习和生活中的挫折与失败。

从小走遍祖国大江南北，跨越千山万水，因此我便特别喜欢地理。是你带我们在课本里遨游宇宙，让我们晚上去钟楼赏月，和我们一同战胜所谓“没有天理就是地理”的玄学科目。遗憾的是，我被地理打败了，连着几次考试拖班平，倒数前几总有我的名字。在你报全班分数时，在我这里停顿了片刻，投来了意味深长的目光。“我才不学地理”，高一的我是这样说的。抱着放弃的想法，我上课想东想西，左顾右盼，却无意间发现你总用手扶着腰，或是倚在讲台边上，或是干脆搬条塑料凳子坐着。晚自习下课趁你不在，我悄悄在你桌上放了几个暖宝宝，同学问我，是不是因为我以后要学地理才这么做的，我说不是，我不学地理，换作是别的老师不舒服，我也会这样做的。

后来的某次考试，我地理考到了班级第一，小何同学告诉我，你讲我那么讨厌地理，怎么考那么好，我急切地想要解释，连忙写了纸条夹在作业本里。你回复了我，告诉我你有多么开心和骄傲。你从来没有因为拉低了班平均而责备我，反倒觉得是地理这门学科拉了我的后腿。我喜欢地理，也很想尽全力考到最好。初中就是地理课代表的我，现在又回到了岗位上。是你让即将熄灭的灯火在我心中复燃起来。

分班之后，你更忙了。暑假前，听到你坐在办公桌前突然冒了一句“不开心”，我和另一个课代表问你怎么了，你却也没说。当时我就在想，我才十几岁，我可以想哭就哭想笑就笑，我和我的同学们可以一起抱怨、一起分担坏情绪，但是你不可以，你总是平静地提起以前的事。他们说，在你分享故事的那个晚自习，看到你的泪水在眼眶里打转，但终是忍住了。我总被老师鼓励和感动，所以我也希望自己能照亮你。现在我们都在适应，适应新班级新环境，无论是你手中的《班会课就是要解决问题》还是办公桌上的《班主任心育活动36例》，都让我看到了你对我们班的用心。当然，希望我们在忙碌之余，能给自己的心留一块空地，储存一些美好的回忆。

又是一年的开学典礼，你让我放下挡太阳的手，自己却站在阳光照过来的地方，用影子将我框在阴凉之下。你说，看到新生代表发言，就仿佛看到了去年的我，想起我高一的好多事。“啊……”我一时不知道该说什么，也陷入了回忆的海洋。那个高一说“我绝不学地理”，黑土广布选热带雨林，逆温和海陆风一团麻，被点回答问题站起来就说“不会”的人，都是我；而那个夸我黑板报画得好，加油牌做得好，运动会请我吃东西，小心翼翼收藏我写的信的老师，是你。

教师节遇上中秋节，即使我们隔的有些远，但赏的总是同一个月亮。一开始我看不到，你说不是因为我矮，而是因为月亮还没升起来，让我耐心等待。我是一个急性子，宁可爬到窗台上，也想与你分享我看到的满月，是多么明亮皎洁。

我说，我以后想成为你这样的老师，我也想用我的鼓励来温暖更多人。你是我无限延长的回忆，是我深埋在心中的勇气，我的爱永远热烈而灿烂，你还是你。

（注：源自我与班主任周维老师的点滴）

文字：202101班 李书砚

指导老师：胡秋香老师