【潭中好课堂】精雕细琢 上好一堂课 | 记数学组谭靖老师

编者按   清华大学校长梅贻琦曾说“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。大学如此，其他学校亦然，优秀的教师乃是办好学校的基础。潭中自创立以来，一直秉承慎选良师的优良传统，涌现了无数的优秀教师，他们或默默耕耘，甘于奉献；或循循善诱，名扬三湘。他们用对教育事业的忠诚书写了绚丽的教育华章。为彰显潭中教师的风采，学校督导室、教研室联合湘潭市一中教育集团微信公众号推出“潭中好课堂”栏目，不定期地介绍学校的优秀教师，敬请关注。

  精雕细琢  上好一堂课 

   谭靖老师，2000年12月加入中国共产党，2003年大学毕业来到湘潭市一中任教数学。从教以来，她始终如一地忠于党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，曾五次获“优秀共产党员”称号；有良好的思想素养和职业道德，学生满意率测评始终高居前列；有崇高的教育理想和深厚的教育情怀，担任班主任工作三年获5次优秀班主任称号，2016年度考核获得“嘉奖”；有扎实的学识和积极上进的学习态度，曾获市说课比赛一等奖、省微课比赛一等奖、多篇教学论文获省一等奖，多次承担高三教学研讨、教学开放日等公开课任务。

 一、精心备课，优化教学过程

     在学生眼中，谭老师是一个工作极其负责的老师。没有担任班主任的谭老师，即使没有第一节课，每天也会早早来到办公室备课或者批改作业。高中数学教学由于知识本身的难度和深度，决定了讲解的要求，该“细”的地方必须要“细”，该强调的地方，必须要强调。谭老师课堂教学知识讲解细致入微，注重夯实基础，落实知识点。“实”字功夫下得足，知识铺垫在“实处”，课堂教学求“实效”，作业布置重“实际”。有着5届高三教学经验的谭老师，在高三复习教学中注意讲课速度的把握，有充足的时间给同学们思考、提问、理清思路，不仅如此，谭老师的课堂注重数学思想方法的渗透，每讲完一种题型都会引导同学们一起总结归纳知识点和方法。每次课后作业布置，谭老师都会自己提前完成，然后精心选题，选那些重点突出、有代表性的题布置给学生完成，对此她的解释是：“我从来都不喜欢什么题海战术，我宁愿自己多做些题，也不愿学生重复无效劳动。”她调侃这是“自己跳进题海，让学生上岸。”周练后，谭老师会统计每个题的正确率，然后选择高频错题布置变式练习题，针对性强，效果好。

 二、立足中层，加强课后答疑

      谭老师所教的班级中，学生数学基础相差很大，如何才能让层次不同的学生在数学学习上都达到其力所能及的水平呢？谭老师的信条是，不放弃任何一名学生。对待学生的心永远是一碗水端平的，不会因为学生数学成绩的好坏区别对待。课堂立足中层学生，纪律严格，坚持原则，对于学生的表现，该表扬就表扬，该批评就批评，决不姑息迁就，同时也很讲究批评策略，善意的提醒，和颜悦色的建议，在和谐融洽的氛围中保证了课堂效率。这种耐心细致、平易近人的工作作风也能受到学生们的欢迎。另外，谭老师还有一些“独门秘诀”，让学生印象深刻地记住一些重要的题型和方法。比如分式拆项求最值题型的“大头儿子直接拆，小头爸爸倒下来”；方程、不等式和函数关系的“儿子的问题解决不了了找爸爸（构造函数）”等等。课后，对学有余力的尖子生会提出更高的学习要求，并通过课间、晚自习等时间进行课外习题答疑。对数学学习有困难的学生也通过谈心了解学习状况，点拨学习方法，言语鼓励等方式促进学生学习。课间，谭老师的办公桌前总是门庭若市，因为她的温柔耐心，细心讲解，许多别班的同学也喜欢问她问题。

 三、不断修炼，加强业务水平

         谭老师坚信，教而不研则浅，研而不教则枯，唯有不断地学习，并将所学运用于实践，才能不断提高，才能跟上日新月异的世界。为此谭老师积极钻研教材和新课程标准，根据课本知识，联系生活实际和学生实际，参考远程教育资源，设计出最佳教学方案，高质量地完成教育教学任务的同时不断学习新的知识。2016年参加湖南省高中数学核心概念教学设计及微课展示比赛获一等奖，并多次被市教育学院宣传展示。同时还多次承担学校教学视导公开课以及湘潭市数学高考研讨公开课任务，得到市教科院领导和同行们的好评。有较强的教育科研能力和改革创新精神，对本学科的教学有独到的见解，积极组织和参与教研教改活动，撰写的教学论文多次获得省、市一等奖。正如她的座右铭“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，谭靖老师以自己的教育情怀默默地在平凡的教师岗位上贡献自己的力量。

来源：湘潭市一中督导室 教研室

审核：吴展宏

美编：邱辉   黎立阳