潭中文苑 | 减负，想说信你不容易

我们那小城市的人的心思与这里相比，多少有些不同。在那吃一根油条就能走完一条街的城市，早晨嗦一碗米粉，晚上聚聚餐，都很方便。一个电话就能把河西的朋友叫到河东，或者把河东的朋友叫到河西，半小时就能坐到餐桌上。至于生孩子，似乎也没花多少功夫，第二个孩子出生了，长大了。这似乎不太好与响应国家号召冠冕的理由挂上钩，没有想这么多的，兴之所至，家之所需，就这么“二孩”了，自然而然的。至于以后会遇到什么，用不着那么提前着想提前着急吧。

这里却不同，这里是大都市。他们似乎没有我们单纯，现实生活也让他们不可能像我们一样单纯。

他们的不单纯，主要是表现在情绪焦虑上，尤其是中青年人心思的焦虑上。

这种焦虑是确实存在的，我说不说它都在，就像我们防不防“疫情”，那疫情还在一样。说到疫情，这又是让人焦虑的一件事。禄口机场稍一放松，“德尔塔病毒”就如妖魔一般肆虐横行了。不仅南京中招，还“随风飘荡”波及到全国十几个省几十个城市。于是，核酸检测三次，筛选一批又一批；口罩如同手机，出门必带；苏康码遇门必查。形势顿时紧张起来了。

说到大都市人的焦虑，其实我还是有根有据的。要知道一个城市的居民心中所想，不妨从两个方面去考察。一是他们谈论的话题主要集中在什么方面，二是社会环境给了他们什么样的反应。这是生存环境学学者斯泰因·索斯的一个重要观点。我有充足的理由表明我对儿子所在的这座城市居民的了解。

我们居住的地方不远处有一座公园。公园面积很大，有山有水有桥，绿树成荫的，是极好的休闲之处。每天晚上，我定要到这公园走一走的。起先，是无意中听他们谈话，总不免听到他们的谈话中露出诸如“学区房”“培训”等词语。渐渐地，我有意听听他们的交谈，发现还真是谈论孩子的上学问题。

偶尔一两次倒也罢了，有趣的是，这种话题我是经常听到的。而谈论这些的常常是中年人，以及看似是他们的父母辈的人。

我家楼上住着一对中年夫妇及他们的孩子。我并不认识他们。那天，到楼顶阳台晒衣服，无意中与这家主妇邂逅，也无意中交谈起来。她是很健谈的人，并不需要我多启发，滔滔不绝的说了起来，中心话题就是她儿子：

“我们从幼儿园开始，就没有轻松过。找了城里一个好点的幼儿园，每天接送。

“我们家的小学就成绩好，可是没用的。你不去上课外班，人家孩子都去了。学校里考试就考课外的，你不去吗？我们家的也去，上数学班、英语班，还有一些兴趣班什么的，一年就好几万呢。

“初中就更不容易了。住校，我们经常两边跑呗。不行，我们就在学校旁边租房，哪有那么好租啊。找了一套小小的，一月七八千呢。也得租呀，每天做点好吃的，完了就是上补习班，数学啦，英语啦，物理啦，真累；孩子也累。二十几万就这么用了。我还真做对了，孩子上了南外附中，现在高二了。

“你想想，我也是从小地方出来的，我当年考的是一本，现在在房产局工作，不努力赚钱怎么行呢？我考出来了，孩子不考个好学校，我还有什么脸面回老家去，人家不笑话你才怪呢。

“非得上培训课吗？你不懂的，我们这大城市，考个好学校多不容易啊。学校考的60％都是课外的。

“我陪了十多年来，还没完，有时真觉得累。孩子上了高中，就已经甩掉了一半的同学，那些学生只能去职高了，那能有什么出息？赚的那几个钱连老婆都娶不上。

“快到头了啊！”

她以感叹语气结束了她的故事。

她说的大致是可信的。不说别的，单看我们住的这一片，培训机构之多，无不应证了她的话。

闲来无事，亲戚介绍了一个学校可以去应聘。好吧，反正闲着也是闲着，去看看也无妨。南京师大附中实验学校招聘语文老师，我出现在他们的招聘现场，接受了他们的考察。学校对我表现出极大的兴趣。全日制的工作方式，我却没有了太大的兴趣，虽然待遇还是不错的。倒是与接待我的那位学校办公室副主任的谈话，引起了我的兴趣。她说，生活在苏州的她本是可以留在苏州的，“苏州毕竟没有南京好呀，特别是孩子的上学，还是到南京读书好。”她有一个三岁的小女孩，正为上哪个幼儿园发愁呢。“上哪个幼儿园，可能就决定了你上哪所小学，我正在想办法，让我们的孩子能上南外的那个幼儿园。现在上幼儿园都要考呢。没办法，我每天下了班就得教孩子点什么。”看着这位年轻的副主任，年纪不到三十吧，却显得有点过于沉静。

我猜想，过不了多久，这位老师也该考虑上培训学校的事了吧。

走在我居住的小区周围，职业的习惯使我稍微注意到了这些培训机构。就像我们湘潭临街店铺最多的是药店一样，这儿最多的却是培训机构，英语、美术、舞蹈、书法、模特，什么类型都有；幼儿级的、小学级的、中学级的，各个层次齐全。可以这样说吧，凡是你家长想要的，这里都可以得到满足。

在疫情环境下，今年比往年放假要早了半个月。7月1号放假，包括幼儿园、小学、初中。7月3号，早出买菜，发现家长带着孩子纷纷往超市所在的这幢大楼走。这楼上有“学而思”。家长不少，孩子更多，不同年龄的孩子，早早地就参加培训了。到了晚上，我走上这幢大楼看看。这里灯火通明，三层楼都是这样。孩子都进了教室，大厅里只有一些老人在留守。天气炎热，老人们似乎悠闲，也似乎不悠闲，毕竟等上一两个小时，不是人人都觉得舒服的。临到下课时，楼下停满了私家车，年轻的家长们急匆匆的往楼上赶，显出几分热闹。

早在好些年前，有一句话特真理：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！”这个“苦”，当然是指物质条件方面的，但是不是也指学业的繁重呢？似乎没有人这么认为，尤其是现在，尤其是在这大都市，没有人会这么认为的。因为还有一句更有名的话，是他们不懈奋斗的心理基石，那就是：“不能让孩子输在起跑线上。”

不能让孩子输在起跑线上！多么掷地有声的誓言。我却常常怀疑起来。就是单纯从功利性的角度看，终点上的获胜应该才是所有人最热切期盼的吧。况且，从小学到考大学，十二年漫漫征途，多么像一场马拉松竞赛。没有人会相信，马拉松比赛起跑快的人会是第一个到达终点的人。着什么急啊。

然而，我们智慧的家长是绝不会这样看待这个问题的。他们将进入高等学校看做是奋斗的终点，而将漫长的十二年基础教育划分为一个个的学段——小学、初中、高中，又将每一个学段再划分成每一个学期——对应着学校的教学阶段安排。这每一个学期就是他们的奥林匹克竞赛，是一次次的百米赛跑。如果起跑输了，你还玩个什么劲儿！这才是“不能输在起跑线上”的深刻内涵。

现在，上个大学并不是什么了不起的事了；而想要上个好大学，比如211、985学校，就已经是了不起的大事了。优质教育资源毕竟是有限的，它一定是在残酷的竞争中，在激烈的选拔后才产生出一批所谓佼佼者。这也是目前较为公平的竞争方式，是从原有社会层面走向更高社会层面的阶梯。那么，好吧，我们就来竞争吧，谁也不是懦夫，谁家的孩子不聪明？不到终点谁也别想笑。

这是一场学生、家长、学校、社会多方的角力。高校的手段是通过设置出一场场考试、一套一套难题，把成千上万的考生筛选成一个金字塔，然后任凭它们挑选。学生和家长紧紧抓住攀登金字塔的那条绳索奋力攀登，越是艰险越向前。那一个个艰难的脚印上分明都烙印着“吃得苦中苦方为人上人”字样。培训机构则不遗余力地为攀登险峰的学生递上一根根拐杖，那每一根拐杖都价值不菲。一番角力终归达到和谐，高校选拔了人才，学生进入了名校，培训机构赚了钱，各得其所，相得益彰，共生，共享，共赢。于是，一个稳固的社会生态三角形构成了。只是，我们可爱可怜的家长啊！我们可爱可怜的学生啊！尤其是生活在大都市中我们可爱可怜的学生、家长啊！

然而，可能我错了。主观地看待问题和客观地看待问题，得出的结论往往天差地别。我们不能仅以自己的主观感受去揣测他人的生命。是的，我们的学生，我们的家长，当然是可爱的，但他们未见得可怜；那些培训机构呢？我是不能说它们可恶的，那能说它们什么呢？

高考是没有错的。通过选拔淘汰一批，留下的按成绩高低分成三六九等，等待着高校的挑选。培训机构是没有错的。它极大地满足了学生、家长的需求，钱是不能少赚的。至于你的学业水平提高了多少，那就看你的造化了。学生、家长又有什么错呢？我愿意花费这笔钱。只是，能花费几十万用在课外培训上的固然不少，而生活在乡村的孩子们呢，他们的家庭也能这样吗？太平洋中有一个小岛，叫“耶普耶普岛”，居民虽然不多，但民主氛围浓厚。大家聚在一起选举总督。主持人说，选举汤姆（一位穷人）为总督的，请吹响金喇叭，结果没有响声；选举琼斯（一位富人）为总督的，请吹响金喇叭，结果有几只金喇叭吹响了。于是，民主产生了本岛总督琼斯。

然而，事情常常未必以为这样，就一定会是这样。让人能想到的是，7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发文《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，真的是平地一声雷，震得许多人头脑发晕。“双减”的核心就是减负，而减负的核心是去“教育培训机构”化。《意见》剑锋所指不仅在义务教育阶段，“对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本意见有关规定执行”。

原有的社会生态即将被打破，家长们，学生们，学校们，培训机构们，你们都做好准备了吗？一场被很多人欢迎也被很多人反对的变革即将到来。

这回轮到我焦虑了。这会是真的吗？虽然来头是如此大，但你要动人家的奶酪，能行吗？你要断人家的奶，能行吗？我倒不担心有不有动作，只是担心如同园丁收拾花园，细草杂草清除了，留下的是粗壮的藤蔓。是什么样的状况呢？打个比方吧，如同汽车加油，只能到中石油、中石化等少数几家去加油了。

问题还不在这里。问题在于，学生、家长需求的平衡被打破以后，真的就能减负了吗？高校是不会放下它高贵的身价的，中学课程一定是按照“课标”开设的，也没有降低难度的需要。学生的需求又到哪儿去得到满足呢？谁能去解开这道难题呢？

高校仍将沿着改革的思路继续前进。今年，湖南、江苏等省都进入了“新高考”；中学仍将向着高考继续奋进，哪怕假期承担“托管”孩子工作也在所不辞；优质教育资源——不管是高等教育还是中学教育，也仍是那么有限的。要想获得优质教育资源——不管是上个好中学还是上个好大学，学生们靠什么去拼呢？仅仅依靠学校就能做到吗？是不是在原有需求关系被打破以后，又会产生更加奇葩的供需关系呢？学生们前进路途上的负担，又能在哪里减去呢？

减负，真的是国家对千百万学生极好的关怀。虽说提出“减负”已经有不少年头了，收效甚微。但我仍然期望，这次“双减”取得根本性的胜利。只是，减负，想说信你不容易！

                         2021年8月2日